Lernen verstehen. Bildung weiterdenken.
Digitale Grundbildung, neue Lernkulturen und die Professionalisierung von Lehrkräften: Forschung an der Schnittstelle von Grundschulpädagogik und Medienbildung.
Grundschule in der Digitalität
Digitale Grundbildung, Medienpädagogik und KI in der Grundschule: Wie verändern sich die Aufgaben grundlegender Bildung, wenn digitale Medien den Alltag von Kindern mitprägen?
Lernkulturen und Lernräume
Lernkulturen, Leistungsbewertung und digital unterstützte Lernumgebungen – auch im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Pädagogische Fragen bilden den Ausgangspunkt für die Gestaltung und Erprobung neuer Konzepte.
Professionalisierung und Digital Leadership
Wie entwickeln Lehrkräfte und Schulleitungen die Kompetenzen, digitale Bildung pädagogisch zu gestalten? Im Mittelpunkt stehen Professionalisierungsprozesse, Digital Leadership und die Entwicklung von Schule.
Unterricht erforschen und entwickeln
Qualitative Sozialforschung, Grounded Theory und Videostudien erschließen Unterrichtsprozesse und Kompetenzen. Design-Based Research, Design Thinking, Usability-Studien sowie formative und summative Evaluation verbinden Forschung und Entwicklung.
Forschungsmethoden
Qualitative Sozialforschung, formative und summative Evaluation, Videostudien und Grounded Theory bilden methodologische Schwerpunkte. Design-Based Research, Design Thinking und Usability-Studien verbinden die Entwicklung von Lernumgebungen mit ihrer wissenschaftlichen Untersuchung.
Zu den Projekten